Onder de reekstitel: Vaktherapeutische verkenningen is verschenen:

Samenvatting

Werken met sprookjes binnen dramatherapie en psychodrama is een rijke therapievorm. De methode past goed binnen de narratieve therapie, omdat het 'verhaal' wordt gebruikt als een metafoor voor het leven van de cliënt. Verhalen geven vorm aan de loop van het leven. In de verhalen zit een structuur waarvan de verschillende elementen zich binnen een bepaalde tijdsverloop thematisch met elkaar verbinden.
Werken met verhalen, en in dit geval met sprookjes, kan op veel verschillende niveaus. De vijf fasen bieden een goed kader om deze niveaus te hanteren. In fase 1 heel laagdrempelig, voorlezend aan bijvoorbeeld cliënten met veel weerstand tegen spelen of cliënten die in een crisissituatie verkeren. En vervolgens in fase 2, met veel spelplezier samen uitspelen van iemands lievelingssprookje. Hierna is een opbouw mogelijk naar fase 3, naar een meer verdiepende en inzichtgevende therapie, door de thema's in het sprookje te verbinden met persoonlijk thema's. In fase 4 kan de cliënt in een psychodrama oude pijn verwerken. We spreken dan van herschrijven van je levensscript. Dit herschrijven van je levensscript, afgerond in fase 5 door een sprookje in een vernieuwde versie te spelen, blijkt meestal niet haalbaar in een kortdurende module. De modulevorm is vooral geschikt voor kort verhelde¬ren en exploreren van persoonlijke thema's, die eventueel nog bewerken door er aandacht aan te besteden, thema's er uit te lichten of aan te passen aan gewenste situaties.
In een langer durende inzichtgevende therapie is het wel mogelijk om het levensscript te herschrijven met gebruik van dramatherapie en psychodrama.
Cliënten en deelnemers zijn vooral heel positief over de vele mogelijkheden van sprookjes voor therapie als ze veel plezier hebben gehad bij het uitspelen van (de scènes uit) de sprookjes.
 

Resumen
 

Working with fairy tales in drama therapy and psychodrama is a rich kind of therapy. It is a sort of narrative therapy because the 'story' is used as metaphor for therapy. Stories are given a way of live. In stories lies a structure in which we link a theme with several elements and aspects of time passing together.
Working with stories, and in this case fairy tales, can be used on very different levels. In this booklet the writer determines the five phase working with fairy tales. It gives us a good concept to use the different levels: First fase is to get acquainted with the fairy tale of the childhood, to read or listen to the reading of the favourite fairy tale. Phase two is playing the whole fairy tale and discovering the personal themes. Phase three deepens the personal themes through making a link with personal life, the personal history or the present day situation. Phase four explores the personal themes and tries to change them in a psychodrama form. In Phase five the client transfers the personal difficulties into play: the whole fairy tale gets played in a recommended or changed version.
These five phases can worked out in the following levels: Level one is for non-frightening by reading aloud the fairy tale. For clients with resistance or during some crises situation the therapy will stay on this level. On level two the client can play the whole fairy tale. And on level three they can play special personal scenes of there own fairy tale. And in phase four the client can work with old pain in psychodrama. Possibly the client can rewrite his life-script in phase five to finish the personal themes by playing the change form of the own fairy tale.
Rewriting this life-script is not possible in a short time span, par example in a module-form. The module-form is only possible for short clarification and exploration the personal themes, to work with these themes through playing the scenes or change these scenes in a more wishful situation.
In a long time therapy the client can work out the very personal themes and reconstruct his personality by rewriting the life-script in drama therapy and psychodrama during all the five phases.

In the appendix are 33 less or more famous fairy tales with their own themes. They are helpful for therapist who have no or little knowledge about the themes in fairy tales.